为全面复盘本学期教学督导工作，规范教师教学能力评价体系，精准掌握全院教师教学综合水平，近日，我院组织召开 2025-2026学年第二学期教学督导工作暨教师教学能力评估工作总结会议。会议梳理本学期督导工作开展情况，通报教师教学能力评估初步结果，并就持续深化教学督导、全面提升课堂教学质量作出部署。学院院长、二级学院督导组组长孙涌，督导组副组长马小虎及全体督导组成员出席本次会议，会议由副院长李月峰主持。
图1：会议现场
马小虎教授代表督导组作工作总结。他表示，本学期听课任务已分两阶段顺利完成。针对不同督导专家评分尺度的客观差异，督导组创新采用“相对区分度”与“两阶段综合评价”相结合的方法，通过多组听课、交叉排序，依据“双优”原则（在两个听课组中均表现突出）最终评定出相应等次。马教授强调，课堂教学评价受课程内容、班级状态等多重因素影响，本次评估结果主要作为了解教师当前教学状态的重要参考，旨在促进教师反思与提升。详细评估结果将在内部通报。
图2：督导组讨论交流
研讨交流阶段，与会人员围绕听课评课标准、评价结果运用、课堂教学提质等内容展开深入探讨。孙涌院长与马小虎教授结合本学期听课情况指出，本次评估过程中存在部分打分偏宽松、评价区分度不足等问题，要求全体督导专家进一步统一思想、严格把控评分标准，坚守客观公正原则，切实保障教学评价的科学性、严谨性与实效性。与会督导专家一致认为，课堂秩序管理能力、学生课堂专注度是检验教师教学基本功的核心指标，也是筑牢教学质量防线的重要基础，后续督导工作需持续聚焦上述关键点，强化过程监督与专业指导。会议明确，本次教学督导与能力评估工作，为学院全面掌握教师队伍教学现状、树立教学先进典型、排查教学薄弱环节提供了详实客观的依据，评估结果将作为学院优化教学管理、实施教师培养帮扶、完善师资发展体系的重要参考。
李月峰副院长在总结发言中，对督导组全体成员的辛勤付出表示感谢。他指出，评估结果的核心价值在于“以评促建、以评促改”，帮助教师明确优势与改进方向。学院将认真研究评估反映出的问题，为相关教师提供针对性帮扶与支持。
本次会议在务实、坦诚的氛围中圆满结束，为学院进一步提升教学质量、完善教学质量保障体系奠定了坚实基础。
供稿：人工智能学院督导组
